Proyectos Educativos

¿Cómo lo hacemos?

Desarollo de Pensamiento Crítico

Comenzaremos nuestra jornada enseñando a los estudiantes conceptos fundamentales que les permitirán comprender el propósito de nuestra actividad. Abordaremos preguntas clave como: ¿Qué es la ONU y la Agenda 2030? ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)? ¿Por qué es importante cuidar la costa chilena? ¿Qué consecuencias enfrentaremos si no lo hacemos? entre otras.

Estas interrogantes serán respondidas de forma dinámica e interactiva, utilizando recursos audiovisuales y actividades que permitan a los alumnos aprender de manera lúdica y participativa. Este contexto inicial es fundamental para que los estudiantes comprendan la relevancia del cuidado del entorno costero y se involucren en la actividad principal que desarrollaremos a continuación.

Aprendizaje

Los estudiantes serán invitados a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico a través de un juego de roles, en el que deberán debatir y reflexionar si el impacto ambiental puede justificarse en nombre del desarrollo económico global.

Para ello, se trabajará con una situación ficticia que presenta un conflicto realista: el posible avance de un proyecto de una empresa pesquera en las costas de Chile, que promete empleo e inversión, pero también representa una amenaza para la biodiversidad marina y las comunidades locales.

Cada alumno asumirá el rol de un actor involucrado puede ser un representante del gobierno, un empresario, un pescador artesanal, un científico marino, un miembro de una ONG ambiental o un habitante local, lo que les permitirá ponerse en el lugar del otro, argumentar desde distintas perspectivas y participar activamente en procesos de negociación y resolución de conflictos. Asimismo, se aplicarán estrategias participativas con los distintos actores.

*Esta es solo una de nuestras dinámicas educativas. Al contactar a cada colegio, nos aseguraremos de adaptar nuestras actividades de la mejor manera posible a sus necesidades, requerimientos y limitaciones.*

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